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发布者筋隙:新闻中心作者惜猫如:发布时间撂:2019-09-24浏览次数采:54

    

9月20至23日抱,以“新时代教育伦理惮播、师德建设与教育现代化”为主题的全国第七届教育伦理学术研讨会在吉林大学召开具老崇。本次会议由中全天pk10计划流氓,我像吗?我想对谁发誓国伦理学会教育伦理学专业委员会主办卸瓶,吉林大学马克思主义学院和我校上海师德研究与评价中心承办甜。来自吉林大学闹涎、北京师范大学铺铝围、华东师范大学络陇、中山大学花嘿己、华中师范大学晾棋擦、上海师范大学某烤跺、首都师范大学嗅姐、湖南师范大学虾案、福建师范大学芜挝染、湖北大学等70多所高校与教育机构的160多位专家懂拼、学者琼、教育工作者齐聚一堂兔,围绕会议主题进行全面深入的学术研讨痹。会议收到提交的学术论文近100篇瞧虽。

  

大会开幕式由首都师范大学马克思主义学院教授王淑芹主持街。吉林大学党委副书记冯正玉代表学校党政领导对来自全国的与会专家表示热烈欢迎屏奶。他指出戒系,教师是教育之本亲菱,师德是教师之本嫡。教育与伦理之间密不可分完触肖,构建具有中国特色的教育伦理学理论和话语体系嗽,有助于建设与时代相契合的教育伦理与教师道德的原则规范垄晚,也有助于发挥教育伦理道德在广大教师提高教育水平碱菩革、教学技能形、研究能力中指导和激励的作用仇。面向新时代谱,中国特色社会主义教育事业的发展是一项重大的理论课题与实践课题裁,需要我们不断开展教育伦理临梯士、师德师风和教育现代化等重大问题的研究与探索混。  

中国伦理学会副会长蛙姑、湖南师范大学王泽应教授在会议致辞中指出磁庙,全国教育伦理专业委员会成立以来等歌,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导老迫,以文化自觉侵碍、文化自信和文化自强精神愧卜,积极探索中国特色教育伦理道德理论体系笑袭了,坚持理论联系实际欧段,为立德树人托脯涟、加强师德师风建设服务翁,得到了学界和教育界的充分肯定抄。最近人民教育出版社出版的由王正平教授主编始梆末、全国10所著名师范大学知名教授共同撰写的《教育伦理学》炕,熔铸着各位研究者的精湛的智慧换谋惨,也因此朝着建构中国特色中国风格和中国气派的教育伦理学教材体系订冒对,学科体系和理论体系迈出了一大步踞,已经得到学界的高度认同坎感谰。我们热忱期待全国教育伦理和师德理论和实践工作者共同努力钠涪饯,以新的成果向新中国成立70周年献礼猩垮编。  

    教育部教师工作司黄小华处长代表任友群司长致辞让,他指出吮餐辣,在迎接新中国成立70周年之际寝劳高,召开以新时代教育伦理警痹、师德建设与教育现代化为主题的全国理论学术研讨会美涸惫,具有重要的理论和实践意义碍。党的十八大以来蕊晴监,习近平总书记高度重视师德师风建设梳筒仆,提出了培养四有老师宠躺,教师要做学生的四个引路人霉,教师要做到四个相统一等一系列重要指示精神纷天刃,这是我们开展师德研究与实践的根本遵循梆氯黔。近年来辟咯,教育部相继出台了关于加强师德师风建设长效机制建设和大中小学新时代教师十项行为准则温势沸,中国教育伦理学会的专家教授积极开展师德理论和实践研究匙干赁,在推进全国师德师风建设中发挥了资政育人的积极作用耗矩。他认为肃晦,为了进一步推进全国的师德师风建设窜溪煞,应当遵循 “高位引领耗、底线管控遁填、权益保护拳叉崩、师道尊严这四个理念客农。自古以来中华民族有着尊师重教的传统抗。进入新时代都,我们不仅要对教师提出高标准严要求修朔沽,还要对学校挽帕、对学生和家长加强尊师的教育讥,努力在全社会营造尊师重教的氛围妙句齐。  

中国伦理学会教育伦理学专业委员会会长丰、上海师范大学王正平教授在全体大会上发表了《新时代教育伦理道德与我国教育现代化》会议主题演讲毙绊徊。他指出楼,教育是一种道德价值活动蔽陕泊。我国教育现代化需要新时代中国特色教育伦理道德的支持和引领勘。新时代中国特色教育伦理尉盘,要以习近平新时代师德师风建设重要指示精神为遵循逞刺敛,继承我国优秀教育伦理传统饺项,积极吸取国外有益的教育伦理道德因素材萄,反映教育客观规律和道德文明的诉求藉,体现中国特色教育现代化的时代诉求街。推进我国教育现代化哺,应当在全党我、全社会吞策毖、全教育领域大力倡导“尊师重教”“立德树人”“教育公正”“教育创新”“教育仁爱”等五大新时代教育伦理道德核心价值理念零。  

在全体大会上娄蝗脱,江苏第二师范学院张勤教授代表学会作了第一批“全国师德建设实践与创新基地”总结评估报告膏传广。第一批基地从2013年启动建设以来旅,取得了显著成绩绩妨,全国教育伦理学会经过组织基地学校师德建设经验总结交流和专家实地考察豁怒,常务理事会审核讨论决定10家单位进入第二轮四年建设委刚,并且决定6家单位正式成为“全国优秀师德建设实践与创新基地”秽蛙。在热烈的掌声中壤桓,学会有关领导向优秀基地单位正式授牌逃风。  

学术会议的第一阶段然呻泻,由吉林大学马克思主义学院吴宏政教授主持霉。上海师范大学哲学与法政学院晏辉教授作了《新时代我国教育伦理学的理论进路》的报告;华东师范大学教育部卜玉华教授作了《新时代教书育人的新使命》的报告;浙江师范大学博士生王果作了《论人工智能时代的师生伦理关系》的报告;山东师范大学车丽娜教授作了《论教师的社会理性及培育》的报告;华中师范大学道德教育研究所博士生季轩民作了《教师良知与教育改革》的报告啃纷说。北京师范大学教育部王本陆教授在点评中指出缅怪,各位专家的理论探讨钒,集中表现教育伦理研究面向新时代犊,以道德良知和教育理性探索教书育人和教育改革的使命撼培谅。  

学术会议的第二阶段觅擞些,由华东师范大学马克思主义学院余玉花教授主持歇缕。华东师范大学教育学部刘竑波教授作了《教育惩戒权的伦理原则与保障机制》的报告;广州大学教育学院蔡辰梅教授作了《复杂境遇下教师的完整责任认知及其实践培育》的报告;上海师德研究与评价中心副研究员黄素珍作了《信念与责任视域中的教师伦理》的报告;首都师范大学附属中学副校长梁宇学作了《正治笃行 成德达材——首都师范大学附属中学师德建设实践与创新工作汇报》的报告;福建师范大学教师伦理委员会廖志成教授作了《新时代我国教育伦理学的理论进路》的报告坏驮。华中师范大学教育学院杜时忠教授在点评中指出抨膛,五位老师的发言体现了理论研究的广度弦房鬼、论述的深度辩、思想的力度弥橡圃、道德情感的温度和演讲的风度蚂薄。

本次会议本次学术会议研讨阶段杠,全体与会专家分四个小组敬籍挤,围绕本次会议的主要议题“中国特色教育伦理学理论构建与教育现代化研究”“提高教师‘三个地位’与师德师风建设研究”“新时代教师道德与立德树人研究”“我国师生冈使确、家校关系中突出伦理问题研究”“大中小学师德评价研究”“学校师德建设实践经验交流”等问题绥,进行了热烈的理论研讨噶煌、思辨和探究辆。  

大会总结交流阶段廉醒,由中山大学马克思主义学院林滨教授主持单娄嘘。全体与会专家学者认真听取了四个小组交流发言代表龚正伟教授釜臼鞘、喻学林教授途讨、王艳教授逗、李慧琳研究生的发言两栏。本次学术研讨会紧扣主题吕屉,对新时代教育伦理葛菱、师德建设与教育现代化进行了深入的探讨虹。教育伦理研究直面现实问题撼簧宪,探讨的内容层次齐全钱乾距、覆盖面广泛冠,既在教育伦理道德的理论探索上取得了可喜的进展斥媳孩,又总结交流了各基地学校师德建设的有益经验埔,使与会代表负责人获得十分有益的理论和实践启示卧石。目前汾敞丧,学会专业研究人员实现了学科交叉某统,理论专长互补锹,既有理论专家学者奥突,又有师德实践工作者;研究队伍结构合理郸,老中青结合矢泻巫,研究群体呈更加年轻化趋势罕,理论功底扎实迟氢鞠,思想活跃辩花汲,更加有利于新时期我国教育伦理研究的理论创新揪挞痛。  

    在会议闭幕式上摧,教育伦理专业委员会秘书长何云峰教授向大会介绍学会下一阶段的工作重点和计划侨港。会长王正平教授在会议闭幕致词中动脚,提出了“习近平关于师德师风建设论述与中国特色教育”“提高教师‘三个地位’”“当代中国的师生伦理关系问题”“家校伦理关系”“大中小学师德评价的适宜性朴女幢、科学性”“教育工作领导者与普通教师之间的关系”“教育自由与教育创新”“教师的社会责任与学术自由”“教育公平与教育均衡发展”“教育领域高科技的运用与师德观念变化”等12个当代中国值得研究的教育伦理前沿问题扑号祁。本次会议让置身于教育伦理学视阈下的与会代表在面向新时代的师德理论与实践时搞辜,感受到教育伦理学理探究的深度袍、道德价值引导的要义和教师道德情感的力量络超皇。许多代表表示陪,教育对美好灵魂的追求让我们回归到教育的伦理本真达斗团,要努力探索师德教育的内涵方法醚,明晰教育伦理价值的取向禾宏,确认教育的最终目的是培养德智体美劳全面发展的完善的人耸免,发现教育工作真正的意义旁。相信在全国广大教育伦理学工作者共同努力下到挞冻,新时代中国特色教育伦理学的发展一定会变得更加明朗搏。全国师德师风建设的广泛开展举砷,对科学的教育伦理与师德理论提出了强烈的诉求话福缓。新时代教育伦理学研究任重道远咀,前景广阔汇胆。

    

(供稿督壕氯:上海师德研究预评价中心   作者小檀膘:李文静促、姜小华   摄全天pk10计划脚踝都不见了活泼可爱型影匪酷暇:会务组)


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